8 de marzo en el "Cole"

El Lenguaje inclusivo en infantil

Trabajamos conjuntamente con el "Programa de Valores"

Símbolos del 8 de marzo por todas las aulas

 

 

Trabajamos la identidad:

A nivel de aula en primaria, durante varias sesiones de forma grupal, trabajamos “¿Y tú cómo eres?

Visibilizamos mujeres:

Exponer mujeres que conociesen y que hubiesen destacado por sus actitudes, aptitudes y valores, ya sea de su entorno o que hayan conocido a través de los medios.

Visibilizar a través del lenguaje inclusivo:

(Aunque se realiza todo el año, se ha trabajado también a nivel de docentes y secretaría)

Decálogo

Guía rápida para el uso del lenguaje incluyente y no sexista

https://www.youtube.com/watch?v=pU0o61XsRZ8

Visionado de vídeos:

Vídeos sobre el origen del día 8 de marzo
https://www.youtube.com/watch?v=UIb-IDjXgbQ
Mujeres que hicieron historia  
 https://www.youtube.com/watch?v=P6fAjNhHARI
10 Inventos de mujeres que cambiaron el mundo  
 https://www.youtube.com/watch?v=nHrb6wV6jJc
https://www.youtube.com/watch?v=x7w7KeBY7BI

Vuelta Ciclista a Andalucía

“Soy una mujer… nómbrame”

 “Soy una mujer… nómbrame”

El Día de la Mujer conmemora en todo el mundo la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona. El uso del lenguaje no sexista es una de las viejas reivindicaciones que todavía sigue suscitando polémicas.

¿Cómo se utiliza el lenguaje no sexista?

Emplear los colectivos.

Emplear abstractos.

Emplear las formas femeninas y masculinas o las neutrales.

No emplear el uso peyorativo de palabras relacionadas con la libertad sexual.

Usando los genéricos

Se hace referencia tanto a hombre como mujeres, por ejemplo:

Alumnado o estudiantes en vez de alumno.

Personal de investigación en vez de investigador.

Profesorado en vez de profesor.

Personal o plantilla en vez de trabajador o trabajadores.

Uso de abstractos

Delegación en vez de delegado.

Dirección en vez de director.

Presidencia en vez de presidente.

Secretaría en vez de secretario.

Destacar ambos géneros

Para esto existen varias técnicas como:

Uso de las dobles formas.

Uso de barras.

EDUCACIÓN EMOCIONAL "MARZO"

MARZO: ADMIRACIÓN

Imagen:   DIBUJO con guión de preguntas

Actividades relacionadas con la imagen:  (Emocionario-Palabras Aladas)

¿Qué está haciendo el personaje de la izquierda? ¿Qué tiene de especial el libro?

¿Qué otros personajes aparecen en la escena? ¿Cómo reaccionan ante lo que ocurre? ¿Qué están mirando?

¿Crees que los personajes de la derecha saben hacer lo que está haciendo el personaje de la izquierda? ¿Por qué?

¿Crees que les causa gozo ver lo que está ocurriendo?

¿Qué crees que los personajes de la derecha le dirían al de la izquierda si este parase de leer? 

Música:

Rapsodia sobre un tema de Paganini, variación 18 (Sergei Rachmaninov)

https://www.dropbox.com/s/mmjjlikaroom1lo/36-ADMIRACI%C3%93N-Rapsodia%20sobre%20un%20tema%20de%20Paganini-Rachmaninov.mp3?dl=0

-Ludovico Einaudi - I Giorni

https://www.youtube.com/watch?v=P2K7D-uMH2g&feature=youtu.be

Cortos:

Para conmemorar  el día internacional de la mujer con nuestros alumnos/as y la emoción propuesta este mes la admiración, se proponen los siguientes cortos:

Otros cortos sobre Admiración :




Vídeo que en formato de dos sketch, que comenta una alienígena, trabaja la envidia de una forma clara y concisa para los niñas. Y fomentar la admiración hacia las personas y no la envidia.

Libros:

-Los libros recomendados desde el plan de igualdad

-“Las dos torres” Cuento infantil para valorar las cosas de los demás sin

envidiarlas

Dinámicas de grupo:

Se pueden hacer las dinámicas y las actividades propuestas desde el plan de igualdad. Pero también se pueden realizar otras como:

-Elaboración del panel sobre personas que invierten su tiempo en distintos ámbitos, y a las que admiramos. Reflexionar sobre ello en grupo.

-Situar los alumnos/as en círculo y que digan cosas que admiran de sus propios compañeros/as.

-Escribir un cuento sobre esta emoción y posteriormente leerlo en clase.

Día Internacional de la Mujer: ¿Qué pasó el 8 de marzo de 1857?

Día Internacional de la Mujer: ¿Qué pasó el 8 de marzo de 1857?

El incendio de una fábrica de camisas de Nueva York, en que murieron 146 personas, marcó la lucha por los derechos de la mujer

En plena revolución industrial: el 8 de marzo de 1857, un grupo de trabajadoras textiles decidió salir a las calles de Nueva York para protestar por las míseras condiciones laborales. Sería una de las primeras manifestaciones para luchar por sus derechos. Distintos movimientos y sucesos se sucedieron a partir de ese episodio, que sirvió de referencia para fijar la fecha del  Día Internacional de la Mujer del 8 de marzo (fue declarado por la ONU en 1975).

El capítulo más cruento de la lucha por los derechos de la mujer se produjo, sin embargo, el 25 de marzo de 1911, cuando se incendió la fábrica de camisas Shirtwaist de Nueva York. Un total de 123 mujeres y 23 hombres murieron. La mayoría eran jóvenes inmigrantes que tenían entre 14 y 23 años.

Fue el desastre industrial más mortífero de la historia de la ciudad y supuso la introducción de nuevas normas de seguridad y salud laboral en EEUU. Los trabajadores y trabajadoras no pudieron escapar porque los responsables de la fábrica habían cerrado todas las puertas de escaleras y de las salidas, una práctica habitual entonces para evitar robos. 

El color morado es el color representativo del Día de la Mujer, y el que adoptan las mujeres o los edificios como signo de la reivindicación. Fue el color que en 1908 utilizaban los sufragistas inglesas. En los 60 y los 70 las mujeres socialistas escogieron este color como símbolo de la lucha feminista y posteriormente se le asoció a la jornada que se celebra cada 8 de marzo.

PALABRAS LLENAS DE VALORES IGUALITARIOS

Techo de Cristal

Es una barrera invisible que se encuentran las mujeres en un momento determinado en su desarrollo profesional, de modo que una vez llegado a este punto muy pocas mujeres franquean dicha barrera, estancando la mayoría su carrera profesional. Las causas de este estancamiento provienen en su mayor parte de los prejuicios empresariales sobre la capacidad de las mujeres para desempeñar puestos de responsabilidad, así como sobre su disponibilidad laboral ligada a la maternidad y a las responsabilidades familiares y domésticas.

MUJERES QUE SOÑARON - MARZO

Clara Campoamor

Las primeras elecciones democráticas en España se celebraron el 19 de noviembre de 1933, fecha en la que por primera vez acudieron a votar tanto los hombres como las mujeres en sufragio universal. 

La principal responsable de aquel logro histórico fue Clara Campoamor. Ella fue la que defendió el derecho al voto a la mujer en un duelo en el Congreso frente a otra mujer, Victoria Kent. La segunda defendió ante la Cámara un aplazamiento de la aprobación del derecho a votar para las mujeres argumentando que aún no estaban suficientemente emancipadas y que sus votos irían a parar a las derechas. 

Clara Campoamor fue una destacada escritora, política y defensora de los derechos de la mujer española. Nunca ocultó sus ideales republicanos. Participó en la comisión que redactó la Constitución y defendió en el pleno el sufragio femenino en un memorable debate frente a 470 hombres y una sola mujer,

Se dice que logró el voto para las mujeres españolas, pero fue algo más lo que hizo. Aquella mujer, aquel 1 de octubre de 1931, consiguió que nuestro país fuese, por primera vez, una democracia plena. La única sufragista en el mundo que lo logró desde la tribuna de un parlamento.

CUENTOS COEDUCATIVOS Y EN VALORES- MARZO

INFANTIL

¿DE QUE TIENES MIEDO?

VIOLETA MONREAL DIAZ; EVEREST,

Genoveva es una araña que da miedo a todo el mundo. Y quiere saber por qué se asustan. A través de las páginas de este libro, varios niños y niñas contestan a la misma pregunta: ¿De qué tienes miedo?

PRIMER CICLO DE PRIMARIA

VOY A TENER UNA HERMANITA Y QUE

Autor OLAIZOLA / MITXELENA

Editorial EDITORES ASOCIADOS Colección Y QUE

Tengo un montón de dudas, no tengo nada claro si esto de tener una hermanita es o no es una buena idea. Pero poco a poco me acostumbro a la pequeña y más aún cuando veo que me obsequia con una gran sonrisa.

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

TRES DELICIAS (ANTIBARBIS)

MERCE ANGUERA , LA GALERA, S.A. EDITORIAL,

Esta mañana Nao se ha levantado temprano, nada preocupada por el control de lengua: está contenta y tiene un motivo para ello. Cree que a partir de ahora, todo irá bien... Pero ni se imagina que en una clase de natus se puede desencadenar uno de los embrollos más grandes de la historia de los enamorados.

TERCER CICLO DE PRIMARIA

El día en que Edu se convirtió en cucaracha

Jordi Sierra i Fabra Alfaguara infantil

De pronto, una mañana, Eduardo despierta con una extraña sensación. Se siente raro... Por fin, decide mirarse en el espejo del baño y lo que ve frente a él le deja atónito. Ya no es un chico de doce años, normal y corriente. Eduardo tiene unas extrañas antenas, y un rostro que va adoptando la forma del de una ¡cucaracha! Y todo porque un matón del cole le trata como a tal. Pero descubrirá que convertirse de vez en cuando en cucaracha no es tan terrible.

http://www.librosalfaguarainfantil.com/uploads/ficheros/libro/guia-actividades/200610/guia-actividades-di-edu-se-convirtio-cucaracha.pdf

SECUNDARIA

Ellas hicieron historia. Mujeres admirables

Marta Rivera de la Cruz. Ilustraciones de Cecilia Varela    Editorial Anaya

Uno de los retos del siglo XXI es alcanzar la plena igualdad de derechos entre hombres y mujeres. 
Cien años después de que se celebrara por primera vez el Día Internacional de la Mujer, el 19 de marzo de 1911, te invitamos a conocer en las páginas de este libro a un grupo de mujeres que, en épocas en las que no tenían derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueños, y llegaron, incluso, a cambiar la historia.

https://www.anayainfantilyjuvenil.com/catalogos/capitulos_promocion/IJ00339301_9999988763.pdf