Profesores del Centro. Curso 2012-2013.

CICLO	MAESTRAS-0S (tutoras-es)	COORDINADORAS-ES
Segundo Ciclo Infantil	Mª Gracia Naranjo Bonilla.(1º). Sara Reyes Rodríguez.(2º). Mª Auxiliadorea Almenara Muñoz. (3º).	Ciclo: Sara Reyes Rodríguez.
Primer Ciclo	Felisa López Peláez.(1º).	Ciclo: Ignacio García Cuevas.
Primaria	Ignacio García Cuevas.(2º).
	Ana Belén González Giner.
	Mª Soledad Zamora Zamora.
Segundo Ciclo	Gracia Mª. García Raso.(3º).	Ciclo: Mª Luisa Fernández Gómez.
Primaria	Mª Luisa Fernández Gómez.(4º).
	Isabel Fernández Ramírez.
Tercer Ciclo	Mª de Gracia G. Rodríguez. (5º).
Primaria	Rosa Mª Hermosilla Navas. (6º).
	Ana Mª García Rodríguez.
	Carmen López Núñez.
Primer Ciclo	Álvaro Ruiz Franconetti. (1º).	Ciclo: Álvaro Ruiz Franconetti.
ESO	Juan José Castañeda García. (2º).
	José Luis Garrido Ciria.
	Mª Pilar Rosado Aguilar.
	Mª Soledad Zamora Zamora.	Coord. Equipo de Orientación.
		Coord. Huerto Escolar.
		Secretaria del ETCP.
	Carmen López Núñez.	Coord. Coeducación.
	José Luis Garrido Ciria.	Coord. Plan de Apertura.
	Álvaro Ruiz Franconetti.	Coord. Programa "Aprender a vivir".
	Sara Reyes Rodríguez.	Coord. programa "Aprender a sonreír".
	Isabel Fernández Ramírez.	Coord. Programa "Di...no".
	Mª Auxiliadora Almenara Muñoz.	Coord. Programa "Mira".
		Coord. Autoprotección.
	Gracia Mª García Raso.	Coord. Programa "Alimentación saludable".
		Coord. Convivencia.
	Felisa López Peláez.	Coord. Equipo Biblioteca.
	Ignacio García Cuevas.	Coord. TIC.
		Jefa de Estudios.

Se reabre la Biblioteca del Centro

Como en cursos anteriores se abren las puertas de nuestra biblioteca, para que podáis disfrutar de las lecturas que más os interesen.

El horario de préstamos será durante los recreos, dependiendo del curso al que pertenezcais:
Infantil: lunes.
1º y 2º de primaria: martes.
3º y 4º de primaria: miércoles.
5º y 6º de primaria: jueves.
ESO: miércoles.

Hay una novedad: debéis traer vuestro Carnet de Biblioteca (sin él no será posible hacer préstamos) ya que contamos por fin con un gran número de libros catalogados y podemos usar el lector de códigos de barras que agilizará el buen funcionamiento de ésta.

Igualmente, durante la jornada lectiva los tutores/as podrán hacer uso de la Biblioteca para realizar actividades de lectura con sus alumno/as (se va a elaborar un cuadrante para tal uso).

De manera definitiva, este curso no se abrirá la Biblioteca del Centro en horario extraescolar debido a los recortes que se están llevando a cabo por la Junta de Andalucía. (Esperamos que el curso siguiente podamos contar otra vez con este servicio).

También esperamos veros colaborando como en cursos anteriores en las actividades que se programen.

Así que, ¡bienvenidos!.

Equipo de Biblioteca.

Premio Nobel de la Paz 2011

Tres mujeres comparten el premio Nobel de la Paz 2011. 

 

El premio se reparte entre la presidenta de Liberia, Johnson-Sirleaf, su compatriota Leymah Gbowee y la activista de la primavera árabe Tawakkul Karman. 

 

La activista yemení Tawakkul Karman, la presidenta liberiana Ellen Johnson-Sirleaf y la activista liberiana Leymah Gbowee recibirán el Premio Nobel de la Paz 2011 

 

El Comité Nobel del Parlamento noruego ha concedido el premio Nobel de la Paz 2011a partes iguales a tres mujeres. Por una parte el galardón ha recaído en la presidenta de Liberia Ellen Johnson-Sirleaf, su compatriota y defensora de los derechos de las mujeres Leymah Gbowee y la activista pro derechos humanos yemení Tawakkul Karman, un guiño de la Academia noruega a favor de la primavera árabe.  

 

Johnson-Sirleaf ha sido la galardonada por ser la primer mujer africana elegida presidenta democráticamente, por haber puesto fin al conflicto armado en Liberia y contribuir a la caída del anterior presidente, Charles Taylor, al que un tribunal internacional juzga por crímenes contra la humanidad. 

 

Nacida en Monrovia en 1938, Johnson-Sirleaf, accedió al poder en las elecciones de noviembre de 2005, al imponerse a su principal oponente, el ex futbolista George Weah. 

 

La presidenta liberiana, Ellen Johnson-Sirleaf, la activista liberiana Leymah Gbowee y la activista yemení Tawakkul Karman han obtenido el Premio Nobel de la Paz 2011 por su "lucha no violenta por la seguridad y el derecho de las mujeres a participar plenamente en la constitución de la paz.

Por su parte, Tawakkul Karman, es una política yemení y activista pro derechos humanos que lidera el grupo de Mujeres Periodistas Sin Cadenas, creado en 2005. Yemén es uno de los países árabes golpeados por la ola de cambio. Su presidente, Ali Abdulá Saleh, se mantiene en el poder pese a las protestas. 

 

Otras mujeres que recibieron el premio Nobel de la Paz son: 

 

2004: Wangari Maathaï   (Kenia) 

 

2003: Shirin Ebadi   (Irán) 

 

1997: Jody Williams   (Estados Unidos) 

 

1992: Rigoberta Menchu Tum   (Guatemala) 

 

1991: Aung San Suu Kyi   (Birmania) 

 

1982: Alva Myrdal   (Suecia) 

 

1979: mère Térésa   (India) 

 

1976: Mairead Corrigan y Betty Williams   (Gran Bretaña) 

 

1946: Emily Greene Balch   (Estados Unidos) 

 

1931: Jane Addams   (Estados Unidos) 

 

1905: Bertha von Suttner   (Austria)

Cuentos de diciembre

Como hicimos el mes anterior, y haremos durante todos los meses del curso escolar, a continuación os damos la lista de libros recomendados para el mes de diciembre.

Cuento recomendado para Infantil

POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA de RUILLIER, JEROME

Cuadradito quiere jugar en casa de sus amigos Redonditos, pero no pasa por la puerta porque… ¡La puerta es redonda como sus amigos! ¡Tendremos que recortarte las esquinas! –le dicen los redonditos– ¡Oh, no! –dice Cuadradito– ¡Me dolería mucho!¿Qué podemos hacer? Cuadradito es diferente. Nunca será redondo...
· Un libro sobre la amistad, la diferencia y la exclusión.
· Un álbum con una propuesta gráfica muy original.

 

Cuento recomendado para primer ciclo de Primaria

 

ELENITA de CAMPBELL GEESLIN, editorial Kokinos

Elenita quería ser sopladora de vidrio, igual que su papá. Pero su papá puso el grito en el cielo y dijo que de eso ni hablar. Le confiesa que quiere ser artesana como él y le pide que le enseñe, pero el hombre se niega porque ese oficio es sólo para hombres. La niña toma una decisión arriesgada: se disfraza de chico y marcha a la ciudad para aprender el oficio de soplador. Por el camino irá conociendo a diversos personajes a los que asombrará con su habilidad para crear preciosas melodías con su tubo de soplar. Ya en la ciudad, se dirige a un taller de sopladores donde no es bien recibida.

Cuento recomendado segundo ciclo de Primaria

BILLY Y EL VESTIDO ROSA de ANNE FINE, editorial Alfaguara

Todo cambia el día que Billy, por equivocación, lleva un vestido rosa a la escuela. El mundo es muy diferente si te tratan como a una niña.

Cuento recomendado para tercer ciclo de Primaria

EL DEDO MÁGICO de ROAD DAHL, editorial Alfaguara

Una niña tiene un dedo mágico cargado de poderes. Cuando la niña se enfada, apunta con su dedo mágico y transforma a las personas en animales. Aunque los Gregg son amigos, al dedo mágico no le gusta nada que sean cazadores. Así que un día, apunta a los Gregg y ¡los transforma en pájaros! Así aprenderán y prometerán que nunca volverán a cazar ni a hacer daño a los animales.

Cuento recomendado para Secundaria

EMILY THE STRANGE de ROB REGER, editorial SM

Se acaba de despertar. No sabe cómo se llama. No sabe dónde está. No sabe cuánto tiempo lleva allí. Todo lo que tiene es un tirachinas, una libreta de notas y un boli. Quizá en sus páginas encuentre una pista de quién es y cómo ha llegado hasta allí.

 

Leedlos, que estamos seguros que os gustaran.

Esperamos vuestros comentarios

Huerto escolar

Como viene siendo tradición de varios años, y este año no iba a ser menos, los alumnos y las alumnas de 1º y 2º de ESO, ayudados por Juan José Piñero, el conserje de nuestro cole, y coordinados por el tutor de 1º de ESO, Juan José Castañeda, han comenzado las tareas para realizar la siembra de productos en el terreno que tenemos junto al almacén de Educación Física.

Para ello, lo primero que han hecho es quitar las malas hierbas, luego labrar la tierra, y por último, comenzar la siembra.

No nos podemos olvidar de dar nuestro agradecimiento al Grupo de Desarrollo Rural Campiña Los Alcores, que como suele hacer todos los años, nos ha cedido el abono y algunos productos que ya han sido sembrados, como lechugas, cebollinos, coles y habas, así como otros que sembraremos más adelante.

En el enlace que aparece a continuación, así como en el que tenemos en la parte superior izquierda de este blog, titulado "Nuestras fotos y vídeos", podrán ver las fotos que iremos colgando de todo lo relacionado con el huerto escolar.
Fotos huerto escolar

Luchemos contra la violencia de género

Ayer miércoles 30 de noviembre estuvo en nuestro colegio Rosa, la abogada del centro de la mujer, acompañada de Mari Carmen García, la concejala de Participación del Excelentísimo Ayuntamiento de Carmona, para darle una charla a las alumnas y los alumnos de Secundaria acerca de la violencia de género, para tratar de concienciarles y evitar que en el futuro, ellos/as o quienes estén a su alrededor, puedan verse implicados/as en situaciones tan desagradables como las que escuchamos a diario por los medios de comunicación.

Esta charla-debate se extendióo durante aproximadamente una hora y media, tiempo que el alumnado estuvo muy atento, prestando atención y captando las ideas que se transmitían, por lo que consideramos que ha sido algo interesante que se puede volver a repetir en años posteriores.

Si quieres ver algunas imágenes del acto, pincha en el siguiente enlace:
Fotos charla abogada

16 de noviembre. Día Internacional de la Tolerancia

A lo largo del año 1995, el 16 de noviembre fue declarado por la UNESCO como el Día Internacional de la Tolerancia.

El desarrollo de la tolerancia y la confianza en las diversas comunidades no se logra de la noche a la mañana; es algo que requiere tiempo y esfuerzos. Establecer la tolerancia supone el acceso a la educación. La intolerancia suele tener sus raíces en la ignorancia y el temor: temor a lo desconocido, al "otro", a otras culturas, religiones y naciones. La intolerancia está también estrechamente ligada a un sentimiento exacerbado de autoestima y orgullo, nociones enseñadas y aprendidas a edad temprana. Por tanto, en los próximos años tenemos que hacer más hincapié en educar a los niños acerca de la tolerancia, los derechos humanos y las libertades fundamentales.

Pero no debemos olvidar que la educación no termina en el aula, y que los adultos -en primer lugar como personas capaces de cometer actos de intolerancia, pero sobre todo en su calidad de padres, legisladores y encargados de la aplicación de la ley- también han de estar entre los principales destinatarios de nuestros esfuerzos educativos.

Además, la UNESCO propuso 10 ideas para la celebración del Día Internacional de la Tolerancia:

1. Diversidad en la comunidad.
2. Derechos humanos.
3. Programa individual de tolerancia.
4. No a la violencia.
5. Diversidad ecológica y diversidad humana.
6. Tolerancia religiosa.
7. Actualidades.
8. Deportes y tolerancia.
9. Creatividad en el trabajo.

10. Vínculos internacionales.

Siguiendo estas ideas, en nuestro clegio hemos celebrado este día, confeccionando unos carteles, como pueden apreciar en la imagen de la entrada, y realizando lecturas de los libros recomendados para el mes denoviembre que pueden observar en una entrada anterior.

Igualdad y Coeducación

Por si alguien todavía no lo sabe, en todos los centros educativos públicos de Andalucía tiene que haber una maestra o maestro que sea el/la coordinador/a del Plan de Igualdad, pretendiendo con ello conseguir que alumnos y alumnas conciban a todas las personas, independientemente de su sexo, como personas iguales.

Pues bien, en nuestro centro, tanto el curso pasado como el actual, esta coordinadora es la MAESTRA Carmen López, que el pasado curso fuese tutora de 4º de Primaria y éste es maestra de apoyo.

Son muchas las iniciativas que está llevando a cabo para conseguir el objetivo del Plan de Igualdad, como pueden comprobar en el tablón que ha colocado en el pasillo del centro y que aparece como imagen en esta entrada, así como celebrando muchísimas efemérides, la última ayer 16 de noviembre, el Día de la Tolerancia, del que haremos una entrada con algunas imágenes, así como de todas las demás celebraciones que se hagan.

Si todas las personas pusiesen el mismo empeño que nuestra compañera con este plan, muchos problemas de desigualdades entre sexos se solucionarían en pocos años.

Más huerto escolar

 
 

Como pueden ver en las imágenes, el huerto escolar está dando sus frutos. Ya se van viendo los tomates, calabacines, habas, cebollas, etc.

Y todo ello a pesar de los inconvenientes surgidos, como los días en que debido a las fuertes lluvias las tierras se colapsaron de agua, los balonazos accidentales recibidos ocasionalmente, la rotura del grifo utilizado para regar, teniendo que cargar cubos llenos de agua desde la otra parte del centro, etc.

Y lo peor de todo, la lástima ha sido que hayamos recibido "visitas inesperadas" en horario extraescolar que hayan hecho desaparecer algunas de las hortalizas sembradas, así como que hayan provocado la rotura del grifo instalado tan sólo dos días antes.

Labrar y sembrar en horario escolar

Dicen que todo hombre tiene que hacer tres cosas en la vida: escribir un libro, tener un hijo y plantar un árbol, u otros vegetales, aventurándose a sustituir la semilla de este último precepto. Entre patatas, alcauciles, tomates o pimientos, amén de otras muchas hortalizas y tubérculos, anda el juego para más de 3.000 escolares de la Campiña y Los Alcores, hortelanos y labriegos en horario de colegio.

Visitar un centro escolar de Écija, Mairena del Alcor, La Luisiana, Carmona, El Viso del Alcor, Fuentes de Andalucía o La Campana nos ofrece las tradicionales percepciones de todo espacio educativo de primaria. Niños con mochila, aulas con profesores y sonidos de sirena. Adentrándonos en sus patios, el aroma de la tierra mojada y el verde de las plantas llama nuestra atención. Estos centros cuentan con una superficie muy especial, donde los jóvenes alumnos se convierten durante las propias horas lectivas en agricultores de especies ecológicas.

14 colegios forman parte del proyecto Ecohuertos, inpulsado por el Grupo de Desarrollo Rural Campiña Alcores con la colaboración de Cajasol. "Todo empezó a través de un proyecto que consistía en trabajar la agricultura ecológica desde distintos ámbitos: el sector agrario, la población en general y con los escolares", señala Manoli Jiménez, técnica del Grupo de Desarrollo y Coordinadora de la Red de Ecohuertos Escolares.

El proyecto en sí se implantó por primera vez en el curso 2006-2007, hace cuatro cursos escolares, "con los objetivos fundamentales de fomentar el consumo de productos ecológicos y el trabajo de la agricultura ecológica, apostar por el desarrollo sostenible con prácticas respetuosas con el medio ambiente, desarrollar trabajos grupales y acercar al alumnado de primaria al conocimiento del medio natural", tal y como reseña Manoli.

Para el desarrollo de estos cultivos ha sido imprescindible el soporte del Grupo de Desarrollo, si bien, una vez insertos en el proyecto, cada centro participa según sus condiciones particulares, a pesar de que desde Campiña-Alcores se facilitan las herramientas, utillaje y semillas, además de seguimiento y asesoramiento continuo.

Una de las condiciones imprescindibles para el funcionamiento de la actividad es la prohibición de usar fitosanitarios, además de sembrar variedades locales de semillas ecológicas.

El colegio delimita el espacio y dispone de uno de sus docentes como coordinador, que en el propio horario laboral alecciona a los alumnos designados para cultivar y mantener el huerto.

En este sentido, cobra importancia la labor del conserje, participantes activos e implicados que año a año asumen un papel de importancia en el proyecto, dado el caso de que suelen estar apegados al colegio, mientras que los coordinadores pueden ser profesores cuyo destino cambie en cursos venideros.

TOMATES EN EL COLE

En la barriada de Guadajoz, en el municipio de Carmona, el huerto escolar es santo y seña de su centro educativo. Son los alumnos de primer y segundo curso de Secundaria los que velan por una remesa de habichuelas, ajos, lombarda o calabazas que ya alumbra.

El colegio cumple su tercer año con huerto, un proyecto que iniciaron como "elemento motivador para los alumnos con más problemas de atención", explica José Luis Garrido, director. "Desde el primer momento fue un proyecto con mucho éxito entre los alumnos, que lo acogieron como algo suyo. Lo custodiaron y todo salió perfectamente. Para eso ayudó mucho la implicación del primer coordinador, un profesor que ha estado al frente los dos años anteriores y que en su vida privada se dedicaba a la agricultura", añade.

En este curso, Sergio Alberto Bozada es el profesor responsablñe del buen funcionamiento, con la ayuda inestimable de Juan José, el conserje. "La participación de nuestro conserje es fundamental. Alecciona a los alumnos, mantiene el huerto y realiza una tarea digna de reconocer", alaba el director.

Juan José Piñero, el conserje, alaba a su vez el trabajo de los jóvenes. "Se implican, lo cuidan y trabajan incluso fuera de horario". Incluidos los beneficios y objetivos antes referidos, los alumnos realizan una tarea que resulta transversal en las materias trabajadas en clase. Realizan fichas sobre las plantas, estudian la germinación, se documentan y aumenta el interés.

En el caso de Inam Sánchez, una joven de 13 años alumna de primero de ESO. "Éste es el primer año que participo en el huerto y estoy muy contenta. Me divierto y me despeja. Mi padre tiene un huerto y hay muchas cosas que no sabía y he aprendido aquí". Una dirección que comparte con otros compañeros, como Miguel López y Juan José Díaz, ambos en segundo de ESO. "Este año estamos muy contentos porque el tiempo acompaña y está saliendo muy bien. Además el coordinador es muy buen maestro", señala Miguel. Juan José vive con la ilusión de ver germinar los frutos, "sobre todo los tomates", añade con expectación. Otra de las protagonistas, Saray Cantos, ha cambiado el trajín de la lucha olímpica, especialidad en la que se proclamó campeona de España, por el sosiego del huerto, que cultiva por primera vez. "Mi abuelo se dedica a la agricultura, y me da muchos consejos. Este año le acompaño y ayudo, me gusta mucho".

El producto final se repartirá entre los participantes, otros alumnos y profesores del colegio, que podrán degustar delicias ecológicas labradas y cultivadas por estos avezados hortelanos. Una idea digna de mención, capaz de refrendar la importancia de la agricultura ecológica en la conciencia de quienes en un futuro tendrán que apostar por ella. El primer paso ya está dado, en la Campiña y Los Alcores las pizarras no son lo único verde de sus colegios.

Artículo publicado en el Diario de Sevilla el 1 de abril de 201

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El colegio en la prensa

Si compráis hoy el Diario de Sevilla, podréis ver en las páginas 20 y 21, en la sección denominada "Aquí la provincia", un artículo sobre el Huerto Escolar que los alumnos y las alumnas de Secundaria de nuestro centro están llevando a cabo.

Por si alguien no tiene la ocasión de comprarlo o verlo, en breve publicaremos aquí el artículo completo.

Proyecto Huerto Escolar 2010-2011

Hace ya tiempo que comentamos que íbamos a llevar a cabo el proyecto del Huerto Escolar.

Pues bien, tras un tiempo trabajando en ello, los alumnos y las alumnas de 1º y 2º de E.S.O., coordinados por el maestro Sergio y con la inestimable colaboración de Juan José, ya se van viendo los frutos de dicho trabajo, como pueden apreciar en las imágenes.

Se ha removido la tierra, se ha preparado, se ha abonado, se ha sembrado y se ha (y se sigue) regando, viéndose ya las primeras plantas florecer.

Si todo sigue su curso adecuado y no sucede ningún imprevisto, pronto podremos comenzar a recolectar la siembra, en concreto ajos, cebollas, melón, tomates y algunos productos más.

Y lo mejor está por llegar, pues en cuanto quitemos todos los escombros y preparemos el trozo de tierra que queda, instalaremos un invernadero.

Plan de Huerto Escolar

Otro año más continuamos en el centro con el Plan de Huerto Escolar, que por iniciativa del Grupo de Desarrollo Rural de la Campiña y Los Alcores surge para desarrollar huertos ecológicos en los centros educativos mediante el asesoramiento y formación del profesorado, la elaboración de materiales didácticos y la realización de actividades complementarias de sensibilización ambiental destinada al alumnado.

Entre sus objetivos se encuentran:

- Sensibilizar a la población escolar sobre los beneficios de los productos ecológicos.

- Ofrecer la posibilidad de educar en valores ambientales a la población más joven de la Campiña y Los Alcores

- Contemplar la Agricultura Ecológica como un proyecto de futuro y una forma de apostar por el desarrollo sostenible de la zona.

Por todo esto, los alumnos y las alumnas de Secundaria, con la coordinación de maestros y maestras y la colaboración del conserje del centro, comenzarán desde ya a preparar el terreno para la futura siembra.

A ver si puede ser que antes de final de curso hagamos un guisito para disfrutar de nuestros productos.

NOTA: en la imagen aparece la compostera en la que se depositan los restos de alimentos del alumnado y hojas de plantas para crear compost que será aprovechado en el huerto.

Planes, proyectos y programas

Los planes, proyectos y programas en los que participamos en el CEIP Guadajoz son:

- Plan de apertura del centro: comprende el aula matinal y las actividades extraescolares.

- Escuela TIC 2.0: gracias a este plan, en las aulas de 5º y 6º se ha instalado una pizarra digital junto con un ordenador de mesa, y próximamente se instalará otra en la clase de 1º de ESO. Además, a los alumnos y las alumnas que el pasado curso estaban en 5º y 6º, se les entregó un ultraportátil para que hagan uso del mismo tanto en el centro como en su casa, pasando a ser totalmente suyo cuando finalicen la escolarización obligatoria, y este curso se va a hacer lo propio con las y los repetidores de 1º de ESO y las alumnas y los alumnos que han entrado en 5º de Primaria.

- PROA: estas siglas corresponden a Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo, que se ponen en marcha a través del Programa de Acompañamiento Escolar, que brinda la oportunidad a los alumnos y las alumnas de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO de venir dos tardes a la semana para recibir unas clases de apoyo que complementen y ayuden a su formación académica.

- Programas educativos para el desarrollo de hábitos de vida saludables: son varios los programas educativos en los que año tras año va participando el CEIP Guadajoz. Este curso 2010-2011 nos hemos inscrito en el programa "Aprende a sonreir", que va destinado a que alumnos y alumnas de Educación Infantil y Primaria, así como sus familias, valoren la importancia de una adecuada salud bucodental.