viernes, 22 de diciembre de 2017

EL JUGUETE NO VIOLENTO Y NO SEXISTA



El Instituto Andaluz de la Mujer realiza, anualmente, la Campaña del Juego y el Juguete No Sexista y No Violento, con el objetivo de sensibilizar a la población sobre la necesidad de eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes y contribuir así al desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y relaciones de igualdad entre las niñas y los niños.
Orientada a la población en general y en particular a la comunidad educativa, trata de concienciar sobre la necesidad de iniciar a niños y niñas en valores igualitarios y cooperativos, a través de los juguetes y los juegos, considerados principales instrumentos de aprendizaje y socialización.

lunes, 11 de diciembre de 2017

DÍA 25 DE NOVIEMBRE "CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO"


ALUMNOS/ AS DE SECUNDARIA RECOGIENDO EL PREMIO AL CORTO GANADOR EN EL II CONCURSO DE CORTOS, ORGANIZADO POR EL AYUNTAMIENTO DE CARMONA.

Con motivo del Día contra la violencia de género, estos días hemos trabajado con nuestro alumnado los siguientes aspectos :
  •  Entender que la igualdad entre mujeres y hombres no está lograda al 100% pues subsisten numerosas formas de dominio sobre las mujeres, siendo la más grave la de los feminicidios.
  • Identificar en nuestro entorno los sesgos sexistas que persisten en los comportamientos diarios y habituales.
  • Identificar el lenguaje sexista más agresivo en los medios de comunicación, publicidad, arte, etc.
  • Reconocer como la desigualdad entre sexos contribuye a la violencia de género.
  • Desarrollar actitudes de rechazo hacia comportamientos violentos y sexistas hacia lo femenino. 
También se han dado a conocer las distintas  formas de violencia sexista y sobre todo hemos hecho especial hincapie en los "Macromachismos".

El resultado de nuestro trabajo se ha plasmado en lazos, murales (mujer y plublicidad; Palabras de amistad) y tarjetas con lemas puesta en un gran lazo. Destacar la realización , por parte del alumnado de ESO, de un corto basado en los micromachismos y su posterior participación en el II CERTAMEN LOCAL DE CORTOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO DE 2017 :
 ¡¡¡ Enhorabuena ganadores!!!



viernes, 1 de diciembre de 2017

Cuentos coeducativos mes de Diciembre



INFANTIL

 

Autora: Turín, A.
Ilustradora: Bosnia, N.
Editorial: Lumen
Todas las elefantitas quieren ser rosas, menos nuestra protagonista, que no entiende por qué tiene que sacrificarse para ser de un color que ni siquiera le gusta. Por eso, decide ser gris, aunque tenga que saltarse las reglas.



 PRIMER CICLO DE PRIMARIA


De la colección “Había otra vez …” Editorial  Everest
Caperucita descolorida
(a partir del cuento original Caperucita Roja) Margarita era una niña muy pobre, que no tenía padre, y que vivía con su madre y sus nueve hermanitos. Era tan pobre que no tenía ni abrigo. Por eso, el día que iba caminado por el bosque y se encontró una caperuza toda descolorida colgada de un árbol, no dudó en llevársela. ¿de qué color sería cuando tenía color?¿Amarilla?

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA


Rosaline tiene ideas en la cabeza.
Editorial: Alfaguara
Rosalinde tiene un agujero en los calcetines. Rosalinde tiene una venda en la rodilla... Las personas que la rodean se fijan en casi todas las cosas de Rosalinde, menos en sus ideas. Sólo su abuelo conoce las ideas que tiene en la cabeza


TERCER CICLO DE PRIMARIA


Ellas hicieron historia
Autora: Rivera de la Cruz, Marta.
Ilustradora: valera, Cecilia.
Editorial: ANAYA
Cien años después de que se celebrara por primera vez el Día Internacional de la Mujer, este libro te invita a conocer un grupo de mujeres que, en épocas en las que no tenían derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueño, y llegaron, incluso, a cambiar la historia.

 SECUNDARIA


de LIENAS, GEMMA EL ALEPH

El diario violeta de Carlota no es una novela. Tampoco un diario íntimo cualquiera. Carlota, animada por el juego que le propone su abuela, observa el mundo con las “gafas violetas” y comprueba como situaciones cotidianas que parecían incuestionables resultan injustas y discriminatorias. ¿Quién se ha inventado que, en asuntos amorosos, los chicos tengan que tomar la iniciativa? ¿Por qué el azul tiene que ser el color de los chicos y el rosa, el de las chicas? ¿Por qué está mal visto que lloren los chicos? ¿Y por qué no pueden mostrar que tienen miedo? ¿Por qué es más importante el aspecto físico de las chicas que el de los chicos? Carlota descubre también el horror de las cifras: el 70% de los pobres de la Tierra son mujeres, el 65% de los analfabetos de la Tierra son mujeres…
El diario violeta de Carlota es una guía subversiva que nos invita a reflexionar –a veces con humor, otras con rabia y muchas veces con impotencia- sobre la situación de la mujer en el mundo actual y nos anima a continuar “la cadena violeta”. Para descubrir situacions injustas con la mujer y para detectar cuándo actuamos según unos modelos impuestos, necesitas las gafas de color violeta.


FRASES PARA PENSAR


Ignoramos nuestra verdadera estatura hasta que nos ponemos en pie.
Emily Dickinson (1830 – 1886)

Mujeres que tuvieron que hacerse pasar por hombres

Cuando ellas fueron ellos
 
Cecilia Böhl de Faber
o "Fernán Caballero" (1796-1877).

      Narradora española, nacida en Suiza el 27 de diciembre de 1796, y fallecida en Sevilla el 7 de abril de 1877. 
     Universalmente conocida por su pseudónimo literario de "Fernán Caballero" -del que tuvo que valerse para dar a la imprenta unas obras que, en la época en que le tocó vivir, no era fácil publicar bajo el nombre de una mujer-, dejó impreso un extenso y brillante legado literario y periodístico que la convirtió en una de las pioneras de la narrativa femenina española, y tal vez en la primera mujer que en España se dedicó profesionalmente a las letras.

CONCEPTOS BÁSICOS EN MATERIA DE IGUALDAD




ESTEREOTIPOS

Se refieren al conjunto de cualidades y características psicológicas y físicas que una sociedad asigna a hombres y a mujeres, constituye lo que se denomina estereotipos de género.
Los estereotipos fijan un modelo de ser hombre y un modelo de ser mujer y socialmente establecen un sistema desigual de relaciones entre ambos sexos y de cada uno de ellos con el mundo.